偌大的辦公室里散落著堆成山的電子元件和未成形的電子產(chǎn)品,，這是汪義旺老師的研究所和實(shí)驗(yàn)室,。這里既讓他的奇思妙想成為現(xiàn)實(shí)，也是讓他的教育理念生根發(fā)芽的地方,。

　　2008年,，隨著光伏新能源產(chǎn)業(yè)在國(guó)內(nèi)的興起，許多與光伏產(chǎn)業(yè)相關(guān)的產(chǎn)品開(kāi)始進(jìn)入到人們的視野,。工作了多年的他,，感受到了新能源的發(fā)展大勢(shì)，但他內(nèi)心深處更喜歡純粹的校園生活,?！跋雭?lái)想去，我覺(jué)得專注研學(xué)的校園生活更適合我”,。他辭去高薪的企業(yè)工作,，回到校園，專注于光伏新能源利用技術(shù)的研發(fā),。　　

　　潛心教學(xué),，將學(xué)校連接社會(huì)

　　從企業(yè)跨越到學(xué)校的象牙塔，他在企業(yè)積累的豐富工作經(jīng)驗(yàn),，成為了他的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),。“這是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科,，單純的理論灌輸不僅會(huì)讓學(xué)習(xí)過(guò)程變得乏味,，也會(huì)讓學(xué)生在未來(lái)步入職場(chǎng)時(shí)感到力不從心?！蓖袅x旺坦言,，“我在企業(yè)的工作經(jīng)歷，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更早地接觸到前沿技術(shù)和未來(lái)市場(chǎng)趨勢(shì),，使書本知識(shí)更加貼近實(shí)際,、易于消化,。”

　　備課,、項(xiàng)目研發(fā),、指導(dǎo)學(xué)生參賽……汪老師常常需要熬夜奮戰(zhàn)，這份辛勞并不亞于他在企業(yè)時(shí)的日子,。他笑言：“無(wú)論是在企業(yè)還是學(xué)校，專注都是成功的關(guān)鍵,。一旦沉浸其中,，其他瑣事便顯得微不足道,。”

　　面對(duì)初入校門,、對(duì)專業(yè)知之甚少的學(xué)生,，以及那些對(duì)枯燥理論感到無(wú)所適從的學(xué)生,，汪老師自有妙招,。開(kāi)課之初，他便搜集了大量該領(lǐng)域的招聘信息,，并附上相應(yīng)的薪資水平,，以此激勵(lì)學(xué)生,。“若想畢業(yè)后獲得這樣的薪酬,，就必須掌握這些技能?！边@一招果然奏效，學(xué)生們?cè)诹私獾绞袌?chǎng)的實(shí)際需求后,，紛紛收斂起浮躁之心,，學(xué)習(xí)動(dòng)力倍增，開(kāi)始有針對(duì)性地彌補(bǔ)自己的知識(shí)短板,。對(duì)于有志于深造的學(xué)生,，他則提供更豐富的參考書目和更深入的理論知識(shí),，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求,。“希望每位學(xué)生都能在這里學(xué)有所成,、滿載而歸,。”汪老師的目標(biāo)清晰而堅(jiān)定,。他鼓勵(lì)學(xué)生走出校園,，投身于真實(shí)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)之中,。從電路板的焊接到后期的調(diào)試，再到參加行業(yè)內(nèi)的各項(xiàng)比賽,，他都讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,，以此增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn),。在他的帶領(lǐng)下,，學(xué)生們的研究成果成功轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，推動(dòng)了相關(guān)行業(yè)的技術(shù)革新,。同時(shí),，他也將最新的技術(shù)理念和前沿科技及時(shí)傳授給學(xué)生，尤其是那些新興行業(yè)的高科技技術(shù),，讓學(xué)生在校園內(nèi)就能接觸到,，學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候就能找到高質(zhì)量的工作崗位，企業(yè)也能獲得高質(zhì)量的人才,。

　　潛心育人，指導(dǎo)大賽多次獲獎(jiǎng)

　　 “只有讓學(xué)生自己去探索,、去實(shí)踐,，才能真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力,。”這是汪老師的教育心得。曾經(jīng)有一次,，一名學(xué)生急匆匆地找到汪老師,，手里拿著一塊布滿焊接痕跡的測(cè)試線路板,，臉上寫滿了焦急與挫敗,。這名學(xué)生是汪老師指導(dǎo)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員,，正在為即將參加的全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽做準(zhǔn)備,。然而，項(xiàng)目在關(guān)鍵時(shí)刻遇到了技術(shù)瓶頸,，多次測(cè)試都未能達(dá)到預(yù)期效果,。汪老師見(jiàn)狀,，耐心地詢問(wèn)學(xué)生遇到的問(wèn)題,。在了解了情況后,，他并沒(méi)有直接給出答案，而是鼓勵(lì)學(xué)生自己思考,，引導(dǎo)他們從原理上分析問(wèn)題所在,。接下來(lái)的日子里，汪老師幾乎每天都和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里一起分析數(shù)據(jù),、調(diào)試電路。每當(dāng)遇到難題,，汪老師總是耐心地引導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的測(cè)試和改進(jìn)，項(xiàng)目終于取得了突破性進(jìn)展,。

　　“比賽可以擴(kuò)大學(xué)生們的視野,，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處,?！蓖衾蠋熣f(shuō)，“這也是我為什么讓學(xué)生參加比賽的原因”,。多年來(lái),，汪老師指導(dǎo)很多學(xué)生參加各級(jí)各類的職業(yè)技能競(jìng)賽,，而他也因?yàn)檫@些付出,，獲得過(guò)全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽最高指導(dǎo)教師獎(jiǎng)（全國(guó)僅5位教師獲此殊榮）,、科技創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師貢獻(xiàn)獎(jiǎng)（全國(guó)共50位獲獎(jiǎng)?wù)撸?，入選教育部首批產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師資源庫(kù)技術(shù)技能大師等，并被媒體專題報(bào)道,。　　

　　為了進(jìn)一步增強(qiáng)專業(yè)教育效果并拓寬學(xué)生科技視野,，汪老師還致力于建設(shè)各類科普基地,，精心整合各類高效的教育科普資源，已成功建成了包括中國(guó)可再生能源學(xué)會(huì)科普教育基地,、蘇州市科普教育基地等在內(nèi)的多個(gè)具有影響力的科普平臺(tái),。這些科普平臺(tái)如今已成為蘇州地區(qū)教育科普服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的又一鮮明標(biāo)桿，它們以生動(dòng),、直觀的方式向公眾普及科學(xué)知識(shí),，激發(fā)青少年對(duì)科學(xué)的興趣與熱愛(ài)。　　

　　科創(chuàng)先鋒,，技術(shù)成果屢創(chuàng)新

　　在浩瀚無(wú)垠的科技藍(lán)海中,，汪老師不僅是實(shí)驗(yàn)室里與時(shí)間賽跑、不懈探索的科學(xué)家,，更是將科研成果深深植根于實(shí)踐沃土的實(shí)干家,。在科技創(chuàng)新的最前沿，他憑借技術(shù)研發(fā)與社會(huì)服務(wù)的雙重努力,，持續(xù)推動(dòng)著行業(yè)的科技進(jìn)步與發(fā)展,。為了攻克高性能逆變技術(shù)的難關(guān)，提升協(xié)同創(chuàng)新能力,，打破國(guó)外行業(yè)巨頭在電源技術(shù)領(lǐng)域的專利“壟斷”,，助力國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，汪老師和他的團(tuán)隊(duì)廢寢忘食,，先后進(jìn)行了上千次的實(shí)驗(yàn),。面對(duì)艱巨的任務(wù)，汪老師從未退縮,。他深知,，這不僅僅是一項(xiàng)科研項(xiàng)目，更是對(duì)國(guó)家科技自立自強(qiáng)戰(zhàn)略的莊嚴(yán)承諾,。因此，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì),，夜以繼日地奮戰(zhàn)在實(shí)驗(yàn)室中,，將這里當(dāng)成了自己的第二個(gè)家。無(wú)數(shù)次的失敗與重來(lái),，都沒(méi)有讓他們放棄,。他們堅(jiān)信，每一次失敗都是通往成功不可或缺的磨礪與積累,。

　　在這個(gè)過(guò)程中,，汪老師深知，科研成果如果不能轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用,，就只能停留在理論層面,，無(wú)法發(fā)揮真正的價(jià)值,。因此，他積極與企業(yè)開(kāi)展合作,，頻繁穿梭于校企之間,，精準(zhǔn)對(duì)接行業(yè)的技術(shù)需求，努力將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力,。在太陽(yáng)能新能源發(fā)電技術(shù)及相關(guān)工程領(lǐng)域,，汪老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得了多項(xiàng)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果，實(shí)現(xiàn)了多項(xiàng)關(guān)鍵核心技術(shù)的自主可控,，引領(lǐng)了行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級(jí),。他的研究成果不僅榮獲了江蘇省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、江蘇省教育科學(xué)研究成果獎(jiǎng),、中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作優(yōu)秀成果獎(jiǎng),、國(guó)際發(fā)明展金獎(jiǎng)等多項(xiàng)殊榮，更在中國(guó)智能科技領(lǐng)域摘得了最高榮譽(yù)——第七屆吳文俊人工智能科技技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng),，成為區(qū)域新能源和人工智能產(chǎn)業(yè)技術(shù)融合創(chuàng)新發(fā)展的標(biāo)志性成果,。此外，他還榮獲了亞洲光伏產(chǎn)業(yè)科技成就獎(jiǎng),、產(chǎn)學(xué)研合作突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng),、魅力科技人物創(chuàng)新工匠獎(jiǎng)、“三新四創(chuàng)”好青年獎(jiǎng)等榮譽(yù),，成為了高職院?？萍紕?chuàng)新領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物和標(biāo)桿典范。

　　用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳,，扎根蘇州地方職業(yè)教育,，汪義旺老師在日復(fù)一日的平凡歲月中，默默耕耘,，無(wú)怨無(wú)悔,，真實(shí)描繪了一幅新時(shí)代高校基層教學(xué)者和科技工作者的先鋒畫卷,。