萬長東,，副教授/高級工程師,，車輛工程專業(yè)，科研方向新能源動力/儲能電池等機電產(chǎn)品的研發(fā),；擅長系統(tǒng)集成與結(jié)構(gòu)設計,、結(jié)構(gòu)力學與輕量化、流體力學與熱管理等工程應用,；‘雙師型名師工作室’負責人,、“新能源汽車工程技術(shù)創(chuàng)新中心”負責人、“新能源汽車技術(shù)產(chǎn)學研合作示范基地”負責人,，蘇州市優(yōu)秀教育工作者,；帶領團隊長期技術(shù)服務企業(yè)，為企業(yè)降本增效提供了技術(shù)保障,。

明確定位 堅持學習

　　“老萬”來自東北一個農(nóng)村家庭,，父母勤勞樸實，自己心里一直較個勁兒,，就是想要通過讀書改變命運,。由于自身基礎較弱，即使相當努力,，他的成績也不太突出,，只是算過得去。讀書期間的學費都是貸款,，平時課余時間就去做家教,，平時生活再節(jié)省一點，便基本也實現(xiàn)了生活費自理,。那時,，萬老師最喜歡的書是路遙的《平凡的世界》，書中主人公在面對現(xiàn)實壓力和人生抉擇時,，對初心的堅守和對夢想的執(zhí)著追求,，深刻地影響著他。

　　偶然的一次機會,，他陪同學去參加招聘會,，就機緣巧合地來到了蘇州市職業(yè)大學工作。剛開始工作時,，他有些不適應,，不過很快接受了現(xiàn)狀并思考自己應該做什么，怎么做,。隨著學習和實踐積累,，他逐漸地形成了自己的教育觀念，有了適合自己的教學方法,，并付諸于行動,，長期堅持。　　

　　眾所周知,，蘇州科技型企業(yè)遍地開花,，公司的發(fā)展需要一定的技術(shù)支援，而服務社會也正是高校的主要職能之一,。萬老師瞄準這個定位,，為企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級提供服務。他結(jié)合自身條件和職業(yè)教育的屬性,，堅持做工程技術(shù)應用研究,。2010年他前往上海前銳汽車有限公司做企業(yè)訪問工程師,，當時公司有5名員工是萬老師推薦前去就業(yè)的畢業(yè)生。在為期半年多的訪問交流期間,，萬老師經(jīng)常和他們一起討論項目,，幾位學生的學習勁頭很足，幾乎每天都是最早去公司最晚離開公司,，如今他們已全部進入汽車頭部企業(yè)從事工程研發(fā),。對萬老師自己來說，這樣一次重要的進修經(jīng)歷,，使他第一次接觸到流體力學并獨立完成了一個分析項目,，并以此為契機，日后在結(jié)構(gòu)力學和流體力學兩個學科的方向加強了學習,。萬老師說：“雖然應用研究不一定需要特別深度,，日常一般的工程項目也可以輕松應付，但遇到了問題還是要深入學習,，理論與實踐交替進行,，就這樣常年堅持積累，技術(shù)能力才可以得到不斷提升,?！边@些努力，使他在專業(yè)深度方面也得到了加強,，更重要的是,，他理解到了工作實踐中的育人更加直接高效。

　　不畏艱苦 心存感恩

　　“人要有感恩之心,?！比f老師曾受聘于一家與動力電池相關(guān)的企業(yè)擔任顧問，2019年汽車行業(yè)激烈競爭并有一批企業(yè)倒下,，汽車整體行情不好,，這家公司也無可幸免，經(jīng)營極其困難,。公司技術(shù)負責人找到萬老師希望以有限的費用做一個仿真分析項目,。當時萬老師正在參與許多企業(yè)項目，有的項目難度較大具有挑戰(zhàn)性,，有的項目非常急,，為了準時完成項目任務，已經(jīng)連續(xù)熬夜了一周,。雖然面臨著種種現(xiàn)實的困難,，但萬老師爽快答應了負責人的要求，迎難而上、不畏艱苦,，為企業(yè)解決了難題,，幫助公司渡過了難關(guān)，后續(xù)還免費給公司做了一年的相關(guān)技術(shù)支持,。也是經(jīng)過這件事情后,，公司領導層和許多工程師對萬老師印象非常好,。就這樣,，萬老師慢慢地在不同的企業(yè)之間形成了良好的口碑，很多企業(yè)都找上了他,?！巴瑢W們做事不要斤斤計較，不要付出一點就馬上要求回報,，更不能沒有回報就堅決不付出,。我們要有顆感恩的心，才會不計得失,，才能贏得尊重,。”這成了他常掛在嘴上的一句話,。

　　諄諄教導 循循善誘

　　“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”。萬老師深刻認同這句話,，他認為在教學過程中不僅僅要教授知識,，更多的是要把良好的品質(zhì)和務實的工作態(tài)度講授給學生。他一方面激發(fā)學生的學習興趣,，另一方面營造良好的學習氛圍,，帶領學生成長。

　　萬老師受父親影響從小就喜歡畫畫,，小時候夢想自己將來成為畫家,，雖然沒有經(jīng)過專業(yè)的訓練，但興趣是最好的老師,，自學了很多畫畫的知識和技能,。后來，他在車輛工程專業(yè)學習的時候,，自學計算機軟件畫三維的汽車造型,，這樣一來并沒有感覺到學習很辛苦，反而是覺得很有意思,?！巴萍杭叭恕保f老師把這一招用在自己的教學上，他為了激發(fā)學生的學習興趣,，喜歡繪聲繪色地跟學生講汽車的歷史,，看看好看的汽車造型。每年的上海國際車展,，萬老師通過課題經(jīng)費資助學生團隊去現(xiàn)場看車展,。他還經(jīng)常自己聯(lián)系企業(yè)，帶學生去參觀實習,，讓學生通過實地的感受提升學習的興趣,。他常說，“興趣一旦有了,，后面的事情就好做了,。”

　　萬老師與學生談心時發(fā)現(xiàn),，許多學生不明白自己的專業(yè)將來的應用前景,，每天敷衍著上課和完成作業(yè)。為了改變汽車專業(yè)學生的這種狀態(tài),，他干脆創(chuàng)建了一個學生社團（汽車技術(shù)社團）,，建立一個學習“小生態(tài)”。在汽車技術(shù)社團,，萬老師帶著學生開始了有組織的學習,。一開始是邀請剛畢業(yè)的校友返校來帶動校內(nèi)的學生學習，逐漸地發(fā)展成為高年級帶動低年級,，形成良性循環(huán),。社團一直保持在50人左右，大多數(shù)學生不上課的時候都會來社團學習,，甚至許多同學一直待到臨近宿舍門禁時間才依依不舍地離開,。社團每周開一次例會，進行項目學習進度的交流和分析,，也進行著一次次思想的交流與互動,。

　　愛生如子 師生情深

　　“他是我們心中的最可愛、最踏實,、最可信賴的‘老萬’,。”萬老師經(jīng)常和同學們聊天談心,，他幾乎與團隊的每個人都進行過單獨談心,。有的同學思想上出現(xiàn)了懈怠，有的同學出現(xiàn)了情感問題,，有的同學家里有變故,，有的同學之間產(chǎn)生了矛盾……萬老師總是不厭其煩地疏導鼓勵；有的同學家庭困難，萬老師感同身受,，并會通過各種方式予以資助,。學生團隊中有一個偏遠地區(qū)的同學家里經(jīng)濟條件十分困難，因為生活費問題該同學有一段時間情緒特別低落,。萬老師了解到實情后,，不僅通過勤工助學的名義給了這名同學一定的資助，還時時關(guān)注他的思想動態(tài),，及時幫助學生排憂解難,。這樣的例子還有很多，近幾年畢業(yè)的時候,，許多學生聊天時說道,，老師就像父親一樣關(guān)心他們，教他們做人做事,。學生畢業(yè)老師不畢業(yè)，畢業(yè)的學生也會經(jīng)常找“老萬”,，談各種經(jīng)歷感受和困惑,，在各種問題上獲得老師的指導。

　　踏實而穩(wěn)重的態(tài)度,，和煦又陽光的笑容,，像一泓清泉流過，像一縷春風拂面,，與他交流的過程中時刻都能感受到積極向上的能量,，這就是學生喜愛的萬老師。