孜孜不輟 久久為功

　　“學會車鉗磨,，可以天下跑”是上世紀七八十年代非常流行的一句口頭語，意思就是你學會了某一項制造技術(shù),，就可以活得很好,，并且在哪兒都有飯吃。高級工程師,、八級技工這樣的頭銜,，為大家普遍崇拜、羨慕,。年少時的顧星,，在這樣大環(huán)境的影響下,，夢想成為一名八級工,，而他也一步步實現(xiàn)著他的夢想。帶著對上述職業(yè)的憧憬,，顧星義無反顧地選擇了技術(shù)技能學習的道路,，畢業(yè)后順利進入了國營企業(yè)擔任技術(shù)崗位。此后,，隨著國家改革開放的推進,，許多優(yōu)秀的跨國公司也來到了蘇州，1998年,，顧星以他扎實的基本功和豐富的專業(yè)知識,，順利爭取到了外企技術(shù)技能類的職位，并在不同的部門,，擔任過機械維護技術(shù)員,、精密裝配工藝工程師、機械制造工藝工程師,、數(shù)控加工工藝工程師,，直到最后在企業(yè)研發(fā)部擔任主任級資深機械制造工程師。這些工作,，雖然聽起來很“藍領”,，但在業(yè)內(nèi)卻是小有名氣,，他的加工精度可以達到正負三分之一根頭發(fā)絲直徑，還為獲得過聯(lián)合國金獎的“群鉆”研發(fā)設計了一套“群鉆刃磨機”,，使高深莫測的群鉆刃磨技術(shù)能得以方便快速的實現(xiàn),。不同崗位的需求和工作內(nèi)容，使他得到了扎實的專業(yè)積累,，并多次被企業(yè)委以重任,。

　　此后，他基本上以兩年一個臺階的速度成長,。其中在2004年前往美國總公司學習專業(yè)技術(shù)的過程中,，他更是以獨特的“中華絕技——群鉆技術(shù)”獲得了國外高級工程師的認可和贊許。他突出的專業(yè)技藝技能和強大的學習消化能力,，使原定一年半的學習時間縮短為三個月,，工廠也因此提前一年從美國順利搬遷到了蘇州。在企業(yè)生產(chǎn)一線近30年的工作經(jīng)歷中,，他不僅在“精密制造,、數(shù)控加工編程與應用、機械裝調(diào)”等專業(yè)領域積累了豐富的經(jīng)驗,，同時也獲得了工具鉗工高級技師,、加工中心高級技師、正高級工程師的資格認證,，成長為實用型,、應用型的高技能人才。鑒于他突出的創(chuàng)新業(yè)績和技能成就,，2013年國家相關部門批準成立“國家級顧星技能大師工作室”,。

篤志厲行 寧拙毋巧

　　正當事業(yè)一帆風順的時候，2019年顧星做出了一個讓所有人都難以理解的決定,，放棄外企年入百萬的高薪,，來到蘇州市職業(yè)大學當起了老師?！跋Ｍ炎约涸谄髽I(yè)里積累的技術(shù)能夠很好地傳承下去,，可以讓更多的年輕人學習到比較好的精密制造技術(shù)”。這是他來到學校的初衷,?！捌髽I(yè)和學校不同，在企業(yè)里只要注重把自己的技術(shù)發(fā)揮出來,，把零件做好做精,，完成生產(chǎn)上的任務。而在學校里，要把所擁有的技術(shù)教給學生,，讓不同的學生都能學到更多的技術(shù),，不光自己要會做能做，還要會講會教會傳承,，這對我來說,，是一個新的挑戰(zhàn)?！鳖櫪蠋熣f,。

　　學生的實訓科目中有鉗工、車工,、銑工和數(shù)控加工等專業(yè)技能的訓練,，這些基礎科目是機械制造行業(yè)生命力最強的專業(yè)工種。在零件加工制造過程中,，僅僅是讓學生能認真對照圖紙要求,，做出符合圖紙的形狀、尺寸和公差要求的零件還遠遠不夠,。顧老師還要求學生沉下心來,，了解零件材料的特性，對自己生產(chǎn)的零件進行表面打磨,，提高其表面質(zhì)量,，對零件鋒利邊緣和毛刺進行鈍化處理等?！爸挥邪阎谱鞯牧慵斪髯约旱淖髌穪砜创?，精益求精、精雕細琢,，才能變‘不可能’為‘可能’”,，他教導學生說：“機械制造每一次辛苦的訓練都是有價值有意義的,，不怕苦,、不怕累、不怕臟是必須要具備的心理素質(zhì),。零件的加工制作過程不能投機取巧,，要知道細節(jié)才能決定成敗，這也是追求工匠精神的寫照,?！?/p>

　　他經(jīng)常跟學生說，“師傅領進門,，修行靠個人,。來到學校，就要認真地學習各項技能，盡可能多地掌握基礎專業(yè)知識,，要知道怎么做,，為何這樣做，鍛煉出第一次把正確的事做對的能力,；要對得起自己的勞動,，為將來的就業(yè)打下扎實的基礎。企業(yè)需要大量的高技能人才,，只要你的技藝技能夠扎實,，能被企業(yè)所依仗，就一定會成就一番事業(yè),?！?/p>

埋頭苦干 抬頭創(chuàng)新

　　每年的開學季，顧星技能大師工作室都會進行招新,，吸收新生,，納入到工作室的學生團隊，然后對他們進行各項訓練,，鼓勵并幫助他們參加各類技能大賽,、創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽等賽事活動。一旦學生參與各類大賽的訓練,，都要前后經(jīng)歷這樣的流程——剖析,、設計、繪圖,、模擬,、作品制作、裝調(diào),、試驗,、生產(chǎn)匹配、調(diào)整,、企業(yè)溝通等,。這也意味著學生必須主動利用課余時間來不斷地打磨比賽作品。有些學生會在此過程中出現(xiàn)思想動搖,、迷茫,，甚至想要放棄。此時,，顧老師總能第一時間找到他們,，苦口婆心、諄諄教導,，鼓勵他們,，為將來就業(yè)打下扎實的基礎。在顧老師的影響、教育下,，學生們明白了各項技能訓練和比賽結(jié)果,、成果不是一蹴而就的，特別是把來自企業(yè)的項目進行創(chuàng)新創(chuàng)效,，更要經(jīng)過不斷的分析,、理解、改進,、打磨,，想要取得好成績必須要有“埋頭苦干”的精神。

　　除了“埋頭苦干”,，顧老師還著重培養(yǎng)每一位參賽學生“抬頭創(chuàng)新”的精神,。隨著創(chuàng)新學習過程的不斷推進，學生受到創(chuàng)新氣氛的感染,，也漸漸地明白了創(chuàng)新的方法和重要性,，許多學生還主動放棄寒暑假時間，留下了開展創(chuàng)新活動,，學生甚至表示不為別的,，就因為能在創(chuàng)新訓練和備賽過程中學習到更多扎實全面的知識。工作室的學生說,，“會畫,、會操作、懂設計,；能說,、會講解、善表達,；會寫,、有想法、勤總結(jié)”是顧老師對他們的要求,。經(jīng)過幾年的技藝訓練和賽項培訓,，工作室學生團隊已獲得省賽一等獎2項、金獎1項,，特等獎1項,，國賽銅獎2項。

　　顧老師為學生總結(jié)參賽獲獎的心路歷程,。“一是要有偏向虎山行的勇氣,。大家要不畏艱苦,，直面困難，給自己制定最高的要求，拿出勇氣和決心,，抱著必勝的信念,；二是要有疾風知勁草的韌性。許多比賽的備賽過程要長達一年多的時間,，比賽的作品一定會經(jīng)歷立項,、否定、推翻,、修改,、打磨等環(huán)節(jié)，備賽過程不是‘浪漫的郊游行’,，而是一場‘壯麗的長征路’,；三是要有爭當出頭鳥的膽識。項目備賽是一個動態(tài)的過程,，每一名成員都要勇于展示自己的各項能力,，抓住機會展示最好的自己?！?/p>

　　此外,，顧老師會利用課余時間帶領學生走訪企業(yè)，開展企業(yè)調(diào)研,，讓學生更多地參與到企業(yè)創(chuàng)新活動中,，在挖掘新的比賽項目的同時，了解企業(yè)對職業(yè)崗位的需求,，更有目的性地去學習訓練,。通過企業(yè)走訪活動，學生也能親身感受到,，企業(yè)都處在轉(zhuǎn)型升級過程中,，企業(yè)需要更多知識型、創(chuàng)新型,、技能型的具有綜合素質(zhì)的勞動大軍,，新時代的技能人才不僅要埋頭苦干，更要學會抬頭創(chuàng)新,。

科教并重 勇攀高峰

　　顧星從鉗工做起,，經(jīng)歷多個一線技能崗位，成長為一名技能多面手,，但他不滿足于“熟能生巧”,，還將技能技術(shù)轉(zhuǎn)化為發(fā)明成果，工作期間陸續(xù)總結(jié)發(fā)表多篇專業(yè)實用性技術(shù)文章,，將多年的工作經(jīng)驗進行總結(jié)并出版專業(yè)工夾器具應用實例參考書籍二冊,，2019年以來陸續(xù)有30余項國家專利得到授權(quán),。同時，他不遺余力地做好傳幫帶工作,，積極幫助年輕教師申報各類技能人才項目,，目前已成功申報江蘇省技藝技能傳承平臺1項，蘇州市公共實訓基地1個,，有2位年輕教師獲批蘇州市級技能大師工作室項目,，承擔政府賦予的各項工作任務，完成國家標準1項,、行業(yè)標準1項,、技能考核省級題庫2套，各項技能人才項目輔導,、評選,、考核約326次。

　　在學校的支持下,，依托國家級顧星技能大師工作室平臺,，顧老師經(jīng)常主動匯集業(yè)內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員開展多方位的技術(shù)交流、技術(shù)沙龍,、技術(shù)討論等活動,，用自己在企業(yè)練就的技術(shù)和積累的經(jīng)驗幫助地方企業(yè)解決各種生產(chǎn)疑難雜癥；授徒傳技,，為企業(yè)技能人才成長發(fā)揮引領性作用,，為社會輸送高質(zhì)量的新型技能人才；組織業(yè)內(nèi)專技人才一起為地方企業(yè)排憂解難,，幫助企業(yè)進行技術(shù)攻關,，助力企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)，多年來為企業(yè)完成各類技改和項目46項,，為企業(yè)節(jié)省資金約8500多萬元,。他先后獲得了國務院政府特殊津貼、全國技術(shù)能手,、國家級技能大師工作室領辦人,、江蘇省技能大師工作室領辦人，江蘇省有突出貢獻的高級技師,、江蘇省技術(shù)能手,、江蘇省“333工程”高層次人才、江蘇省企業(yè)首席技師,、江蘇省高職院校類產(chǎn)業(yè)教授,，蘇州時代工匠、姑蘇高技能突出人才,、蘇州市青年首席技師,、蘇州市杰出人才提名獎等榮譽稱號,。他表示,，未來希望在教師崗位上能夠帶更多的學生,、年輕教師，幫助年輕教師和學生的成長,，可以獲得更多成果,，當然還有重要的任務就是社會服務，更加努力地去幫助一些企業(yè),，解決企業(yè)的科研技術(shù),、生產(chǎn)工藝等問題。

　　無論做技術(shù)還是做學問,，他“如切如磋,，如琢如磨”，始終秉承著愛一行,、干一行,、精一行、專一行的工作態(tài)度,，施教于行,，匠心育人，初心不改,，用汗水與熱情讓平凡的生命熠熠生輝,。