師者微光 本“馨”“怡”人——記管理學(xué)院沈馨怡老師
初見(jiàn)沈馨怡老師,，是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的秋日午后。她站在講臺(tái)上,，身著簡(jiǎn)潔大方的職業(yè)裝,，面帶微笑，眼神中透露出溫暖與智慧,。那一刻,，仿佛有一股無(wú)形的力量，將學(xué)生們的注意力緊緊吸引,，那是對(duì)知識(shí)的渴望,，更是對(duì)這位老師由衷的敬意。沈老師的第一節(jié)課,，沒(méi)有冗長(zhǎng)的自我介紹,，也沒(méi)有枯燥的理論灌輸，而是以一種近乎詩(shī)意的方式,，引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了她精心構(gòu)建的知識(shí)殿堂,。
“教育，不僅僅是傳授知識(shí),，更是點(diǎn)燃火焰,。”沈馨怡深信這一點(diǎn),。在她的課堂上,，沒(méi)有高高在上的講臺(tái)，只有平等的對(duì)話和真誠(chéng)的互動(dòng)。她鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題,，哪怕是那些看似離經(jīng)叛道,、不合常理的想法，也會(huì)得到她的認(rèn)真傾聽(tīng)和耐心解答,。她深知,，每一個(gè)問(wèn)題背后，都藏著一顆好奇而敏感的心,，而她,，愿意做那個(gè)守護(hù)者，用自己的智慧與熱情,，點(diǎn)燃學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)夢(mèng)想的追求,。
今年是沈馨怡從教的第十載春秋，十載光陰,，悠悠流轉(zhuǎn),，它不僅是歲月的見(jiàn)證者，更是匠心耕耘與榮耀綻放的無(wú)聲記錄——國(guó)家級(jí)“人力資源管理師”,、國(guó)家級(jí)“高級(jí)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師”,、江蘇省高校“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師,、江蘇省職業(yè)教育“雙師型”教師,、江蘇省職業(yè)院校技能大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”、校年度考核優(yōu)秀及嘉獎(jiǎng),、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、優(yōu)秀班主任。這些榮譽(yù)的背后,，是她對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)與不懈追求,。
追光而遇 沐光而行
“在學(xué)術(shù)的殿堂里，我們都是求索者,，也是彼此的引路人,。”在沈馨怡的印象中,，求學(xué)生涯就像是一場(chǎng)追逐光明的旅程,，每一步都踏著追尋智慧之光的足跡，探索著,、學(xué)習(xí)著,，永不停歇。她的師者以他們對(duì)學(xué)術(shù)的真心尊重,、對(duì)知識(shí)的執(zhí)著追求,、對(duì)學(xué)生的悉心指導(dǎo)，塑造了她對(duì)教育的理解和對(duì)未知的敬畏,?！吧羁偸浅錆M驚喜，有時(shí)候,，一個(gè)小小的決定就能開(kāi)啟全新的世界,。”談及從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐應(yīng)用的“雙向奔赴”之旅,，沈馨怡坦言,，在學(xué)生階段參與過(guò)各類實(shí)踐項(xiàng)目，獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金,、亞什蘭集團(tuán)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金,，中圣集團(tuán)獎(jiǎng)學(xué)金等榮譽(yù)，但真正確定自己理想選擇和未來(lái)規(guī)劃的卻是僅為期一周的教育服務(wù)活動(dòng),。2012年,，沈馨怡參與江蘇紫金科技呼叫中心的宣講工作，這是一次旨在將科技進(jìn)步的浪潮與企業(yè)成長(zhǎng)的航船緊密相連的盛會(huì),。作為宣講團(tuán)隊(duì)的一員,，沈馨怡的任務(wù)不僅僅是站在主持臺(tái)上講述理論，更是要通過(guò)生動(dòng)具體的案例,，讓抽象的科技概念變得觸手可及,。她精心準(zhǔn)備了演講稿，其中穿插了眾多國(guó)內(nèi)外企業(yè)因科技創(chuàng)新而實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身的故事,，從智能客服系統(tǒng)的引入提升服務(wù)效率,，到大數(shù)據(jù)分析助力精準(zhǔn)營(yíng)銷，將科技進(jìn)步推動(dòng)企業(yè)成長(zhǎng)的理念傳播給更多人士,。這次短暫卻意義深遠(yuǎn)的教育服務(wù)活動(dòng),，讓她深刻體會(huì)到教育的力量——它能夠跨越界限，連接心靈,，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,。“教育引領(lǐng)可以影響更多的人,，幫助他們理解并利用相關(guān)學(xué)科知識(shí)來(lái)促進(jìn)企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展,。”沈馨怡告訴自己,，成為一名教師,，或許應(yīng)該是自己畢生的追求。
畢業(yè)來(lái)臨之際,，懷揣著對(duì)教育的無(wú)限熱忱,，沈馨怡參與了蘇州市屬事業(yè)單位的統(tǒng)考，通過(guò)筆試和面試環(huán)節(jié)的層層選拔，她終于如愿以償?shù)剡M(jìn)入蘇州市職業(yè)大學(xué),，成為管理學(xué)院的一名專業(yè)教師,。十載時(shí)光倏忽而去，她用知識(shí)和智慧點(diǎn)亮學(xué)生的心靈,，引導(dǎo)他們?cè)谌松牡缆飞喜粩嗲靶小?/font>
螢燭微光 愿為其芒
“師德馨馨,，木樨芬芳，這是我的外婆,，一位國(guó)家特級(jí)教師對(duì)我的殷切期望,。”因?yàn)檫@一份家風(fēng)傳承,，沈馨怡一直堅(jiān)持做有溫度有情懷的教育,。在她看來(lái)，教育不僅僅是傳授知識(shí),，更是傳遞溫暖和力量,。疫情期間，她不僅在線上課堂上傳授知識(shí),，更在線下志愿服務(wù)中,，為學(xué)生專轉(zhuǎn)本備考提供保障。她深知,，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō),，這不僅僅是一次考試的機(jī)會(huì)，更是他們改變命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)刻,。因此,，她不惜犧牲自己的休息時(shí)間，晚上就住在辦公室,，為學(xué)生們提供盡可能多的幫助和支持,。
在課堂上，她總是那個(gè)充滿活力和激情的老師,，善于用生動(dòng)的案例和貼近生活的例子,，將抽象的理論知識(shí)變得直觀易懂。她開(kāi)設(shè)示范課,，連續(xù)5年獲得校教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng),；參與教學(xué)比賽，多次獲得江蘇省職業(yè)院校教學(xué)能力比賽二等獎(jiǎng),、江蘇省微課教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)等各類榮譽(yù),；主持課程入選江蘇省繼續(xù)教育“一平臺(tái)兩系統(tǒng)”在線課程資源庫(kù)、校級(jí)精品在線課程,。她的每一次嘗試都是對(duì)教育本質(zhì)的深入挖掘,，每一次實(shí)踐都是對(duì)教學(xué)藝術(shù)的不懈追求,。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，不僅學(xué)到了知識(shí),，更感受到了老師的關(guān)愛(ài)和尊重,。
當(dāng)被問(wèn)及這份執(zhí)著與熱愛(ài)的初衷，沈馨怡說(shuō)：“席慕蓉曾把青春比作一本太倉(cāng)促的書(shū),，我深以為然,，青春的篇章匆匆翻過(guò),，不僅因?yàn)闀r(shí)間的流逝,，更因?yàn)槟切┠贻p的心，在紛擾的選擇中迷失了方向,?！彼貞浧鹨晃粚W(xué)生的畢業(yè)贈(zèng)言，那字里行間滿是感激：“在喧囂的世界中,，是您教會(huì)了我尋找寧?kù)o的港灣,；在挑戰(zhàn)的路途上，是您指引我發(fā)現(xiàn)了機(jī)遇的蹤跡,?！鄙蜍扳嘈牛逃牧α吭谟诩ぐl(fā),，在于引導(dǎo),，更在于堅(jiān)持?！拔覀兠恳粋€(gè)人,，都是知識(shí)的傳播者，也是未來(lái)的塑造者,?！彼Ｒ源思?lì)學(xué)生，希望他們能夠意識(shí)到自己肩上的責(zé)任,，不僅要學(xué)會(huì)知識(shí),，更要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用知識(shí)去創(chuàng)造價(jià)值，服務(wù)社會(huì),。在她的指導(dǎo)下,，學(xué)生獲得江蘇省職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)、江蘇省“新道杯”數(shù)字營(yíng)銷技能比賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù),，激勵(lì)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域不斷探索和進(jìn)步,。“愿我們都能成為那些學(xué)生在青春旅途中的微光,，引領(lǐng)他們穿越迷霧,，找到屬于自己的星辰大海,。”沈老師笑著說(shuō),。
心懷希冀 目有扶光
科研來(lái)自教學(xué),，教學(xué)促進(jìn)科研，這是沈馨怡對(duì)自身的要求,。在她眼中,，青年科研工作者就像是點(diǎn)燃希望的點(diǎn)點(diǎn)星火，肩負(fù)著探索未知,、創(chuàng)新突破的使命,。作為中國(guó)企業(yè)管理研究會(huì)會(huì)員，蘇州市商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)會(huì)員,，在2019年擔(dān)任管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)負(fù)責(zé)人以來(lái),，沈馨怡全程參與到專業(yè)教學(xué)改革和產(chǎn)教融合中來(lái)，積極投身教學(xué)研究與企業(yè)服務(wù),，為學(xué)生們搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái),。為了提升自己的實(shí)踐能力，她主動(dòng)申請(qǐng)到企業(yè)實(shí)習(xí),，親身體驗(yàn)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的實(shí)際過(guò)程,，了解企業(yè)對(duì)人才的需求。她深入車間,、走進(jìn)研發(fā)部門,，與一線員工和技術(shù)人員交流，收集了大量的第一手資料,，也積累了豐碩的成果,。近五年，她參與國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng),，主持江蘇省高等教育教改研究課題和江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目等省市級(jí)項(xiàng)目8項(xiàng),，參編出版教材2部、著作1部,。通過(guò)負(fù)責(zé),、參與這些教科研項(xiàng)目，沈馨怡更加明確了自己的科研目標(biāo),，關(guān)注國(guó)家戰(zhàn)略需求方向,，圍繞高質(zhì)量發(fā)展理論與實(shí)踐問(wèn)題，聚焦智能制造與企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展等領(lǐng)域,，力求為這些關(guān)鍵領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。
作為高校青年教師，沈馨怡也更加感受到了這個(gè)群體的責(zé)任和潛力,。她不僅自己投身科研事業(yè),，還積極鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生參與科研活動(dòng),。2024年，她指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)論文《元宇宙視域下創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)嵌入對(duì)企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效的影響研究》獲得江蘇省優(yōu)秀畢業(yè)論文二等獎(jiǎng),?！敖虒W(xué)相長(zhǎng)，科研不僅是知識(shí)的積累,，更是智慧的傳承,。”她希望她的學(xué)生能夠繼承這份對(duì)探索的渴望,，讓創(chuàng)新的火種在他們手中繼續(xù)燃燒,，照亮更多人的道路。
“前路漫漫亦燦燦,，篤行步步亦驅(qū)驅(qū),?！鄙蜍扳蠋熛嘈?，這句話不僅是對(duì)自己教育生涯的注解，更是對(duì)每一位學(xué)子的殷切期望,。師者如光,，雖微至遠(yuǎn)，漫漫征途中,，她一如既往地在職業(yè)教育的路上不斷追逐,、探索，始終保持著那份對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著,，不忘初心,，一路追光。